ИТОГИ КОНФЕРЕНЦИИ
II сезона ТМ РДШ
«События в школе,
меняющие нас»
Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным.
Фрэнсис Бэкон
Фрэнсис Бэкон
Второй сезон Творческой мастерской РДШ открыт!
Его старт — двухдневная онлайн конференция «События в школе, меняющие нас». 24−25 февраля в одном пространстве собрались неравнодушные к своему делу и детству люди: педагоги, психологи, режиссеры, актеры, игропрактики. Мы поговорили о роли личности в школьном событии, о сохранении культурного наследия, о том, как школе найти ресурсы для проведения будущих событий. Вдохновение и мотивация к действию — вот, что стало главным приобретением участников конференции. Совсем скоро команды школ будут придумывать и воплощать свои идеи. Итог — событие про пользу и помощь своей школе, тому кто рядом, району, целому городу в год культурного наследия.
Вспомним, как это было.
Вспомним, как это было.
Своими впечатлениями делятся участники и кураторы прошлого сезона творческой мастерской.
«Участие в мастерской РДШ — главное событие в моей жизни и жизни детей! Благодаря этому проекту мы побывали во всероссийских лагерях „Смена“, „Артек“, „Океан“. Ждем нового сезона. Картон для следующего проекта уже найден!».
Екатерина Добровольская
МБОУ «Лицей № 22 «Надежда Сибири», г. Новосибирск
«У нас получилось создать проект за десять дней! Было непросто с загрузкой записи в эфир, для создания события мы собирали школьников из трёх сёл. Но это того стоило! Дети устроили себе Новый год и остались очень довольны».
Ольга Боровлева
МАОУ Сухинская СОШ, Бурятия
«Я работал непосредственно в Новосибирске. Удалось запустить несколько идей. В мастерской любой человек мог сделать предложение и конденсировать энергию своей фантазии в конечный объект. Во всех командах максимально приветствовался эксперимент, поиск и обратная связь, которая несет особую ценность».
Илья Сибиряков
Эксперт творческой мастерской РДШ, архитектор, г.Москва
«Хорошо, что праздник пришёл и в удэгейский посёлок Красный Яр на Дальнем Востоке. Я всегда готова делиться своими знаниями как антрополог, этнограф и игропрактик. Мне важно, что у детей получилось пофантазировать на основе сюжетно-ролевой игры. Приятно быть частью такой команды!».
Оксана Звиденная
Эксперт творческой мастерской РДШ, социальный антрополог, г.Москва
У команды организаторов нового сезона Торческой мастерской РДШ большие планы.
«В прошлом сезоне мы связывали организуемые в школе проекты с праздником, в этот раз хочется создать 160 событий в 160 школах России и показать, что проектная деятельность может давать гигантский спектр возможностей для организации значимых дел в течение всего года и в любых направлениях».
Сергей Корсаков
Художественный руководитель творческой мастерской РДШ. Руководитель Международного проекта «Картония», организатор Российского Союза Уличных Театров и Артистов
«В год культурного наследия народов России участников мастерских ждёт погружение в традиции, встречи с интересными людьми на местах, личный выезд мастеров и кураторов в 16 школ разных регионов нашей страны».
Екатерина Чекмарёва
Главный специалист отдела реализации проектов и программ в сфере культуры и творчества Российского движения школьников
Задать правильный вектор в организации события очень важно. Эту роль выполняет наставник. На конференции выступали люди искусства, профессионалы своего дела, которые своим примером вдохновили будущих участников творческой мастерской.
«Создание и просмотр каждого из фильмов — это открытие детского сердца. Киноуроки формируют систему ценностей у ребенка. Учат его добрым «делам по секрету».
Елена Дубровская
Всероссийский Народный проект «Киноуроки в школах России». г.Санкт-Петербург
«После участия в 30 уроках нашего проекта у ребят улучшаются внимание, наблюдательность, повышается самооценка, в том числе в сфере качества отношений с друзьями, семьей. За время участия в нашем проекте возрастает понимание гражданственности и ответственности».
Шамиль Фаттахов
Журналист, режиссер, основатель Центра нравственного воспитания детей и молодежи г. Казани «Акме», автор и координатор программы ЗИПоПо
Идею для нового проекта и события формирует контекст.
Идею для нового проекта и события формирует контекст. Здорово, когда получается придумать, как его усовершенствовать, а главное- воплотить это в жизнь. Так, команда МБОУ СОШ «Школы будущего» в поселке Большое Исаково Калининградской области убрала огромную лужу посреди школьного двора, вырастила в теплице редис и зелень с помощью гидропоники, отслеживая рост растений на экране своего телефона, перенесла обычные правила школьного поведения в тик-ток, организовала школьное радио.
Помимо контекста есть люди, горящие своим делом.
Помимо контекста есть люди, горящие своим делом, которые хотят его популяризировать, вовлекая в процесс все больше и больше участников. Так, Никита Попов создал лагерь космической подготовки «Шумгам». Вместе с командой инженеров, биологов, программистов, детей и родителей запустил в небо Санкт-Петербурга аппарат с живым мышонком. Аппарат был снабжен видеокамерами и системой жизнеобеспечения.
Все рукотоворное сразу обретает особый смысл и ценность.
Дмитрий Сёмин из «Богатырской школы» при храме Петра и Павла в Москве, кузнец, плотник, мастер мечевого боя, реконструктор, автор и ведущий программ для семей с детьми и подростков передает знания в области различных ремесел. Вместе с семьями делает старинное снаряжение, настоящие лодки, в которых можно сплавляться по реке, оборудование для народных игр. Потому что все рукотоворное сразу обретает особый смысл и ценность.
Вдохновляет жителей города, знакомит их с ценностью культурных, исторических объектов.
А Евгений Мосиенко, профессиональный гид, автор проекта: «Крутые экскурсии» и руководитель движения за сохранение культурного наследия г. Калининграда вдохновляет жителей города, знакомит их с ценностью культурных, исторических объектов. Так, вместе с горожанами была отреставрирована старая водонапорная башня, около нее был разбит пейзажный сад. Сейчас она превратилась в художественную студию.
Как сделать куклу Петрушку и показать про него спектакль.
Всеволод Мизенин, основатель театра «Папьемашенники», культурно-образовательного проекта «Народный театр-детям» из Ленинградской области учит детей, как сделать куклу Петрушку и показать про него спектакль.
Проект способствует решению проблем коммуникации внутри коллектива.
Ефим Куликов из семейной школы пос.Орион Калужской области организует сюжетно-ролевые игры, квесты в проекте "Кабинетки" после уроков для своих друзей и учеников школы.Этот проект способствует решению проблем коммуникации внутри коллектива.
И конечно же, не обязательно останавливаться на каком-то одном направлении, правильный настрой позволяет одинаково успешно развиваться в разных направлениях. Отличный пример — интеллектуальные турниры, которые проводит автор и руководитель открытого кубка Байкала «Кубориада», школы «Креативный кампус», г. Иркутск. Михаил Шкрабо. «Наши интеллектуальные турниры, - делится Михаил, предполагают обучение инженерному делу, а также создание сборников стихов и участие в стрит-артах».
Существует множество сценариев, как можно помочь в создании какого-нибудь значимого события для школы. Участники конференции поделились опытом из своей практики. «Можно прийти в школу, сказать что ты волонтер — и создать новогодний утренник для 500 зрителей за 2 месяца» — рассказала Елена Кочеткова, из г. Волгоград, МОУ СШ № 40. «Или организовать родительское собрание в форме панельной дискуссии. Устроить танцевальный баттл среди школьных команд и дать возможность команде младших школьников бросить вызов команде учителей», вспоминает Элина Юнусметова из английской гимназии NewTone, г. Ташкент. А можно не придумывать что-то новое, а взять старое, давно надоевшее всем мероприятие и вдохнуть в него новую жизнь. Именно так в школе МБОУ СОШ «Школа будущего» п. Большое Исаково, Калининградская область надоевший всем конкурс английской песни превратили в «Евровидение». А гимназия № 210 «Корифей» в Екатеринбурге организовала целый фестиваль на пришкольном участке в конце учебного года.
Особое внимание на конференции было уделено истории и традициям места, в котором находится школа. Чтобы заинтересоваться традицией, современным школьникам предлагают разные игровые и развлекательные мероприятия, например, Центр содействия семейному образованию «Кайманчик», г. Москва, предлагает узнавать историю своей семьи через составление списка любимых игр своих родственников. МБОУ СОШ «Школа будущего» п. Большое Исаково предлагает выпустить в школьном технопарке тираж настольной игры, посвящённой янтарному производству, распространенному в твоей местности, и играть в неё в школьном коворкинге на переменах. Владимир Амелин, школа современной мозаики «Части целого», г. Таруса, предлагает изготавливать мозаику по старинной технологии для городского фонтана и принимать участие в его облицовке. А можно, обучаясь старинному кузнечному мастерству, участвовать в создании спектакля по сказке Евгения Пермяка «Золотой гвоздь», пытаясь осознавать, что ты делаешь на самом деле. Вариантов масса.
Одним из самых насущных вопросов, конечно, остается вопрос денег. Как найти деньги на организацию событий в школе? Но и на этот вопрос есть множество ответов — начиная с организации сбора макулатуры школьниками всего региона — для создания кино для школьников всего региона, как предлагает Елена Дубровская из Всероссийского Народного проекта «Киноуроки в школах России», или попытки выиграть грант у магазина «Пятерочка» для обустройства близлежащей территории по совету Успеховой Полины, руководителя проекта «Вместе» благотворительного фонда «Новый учитель».
Или предложить родителям – представителям бизнес-структур, дети которых учатся в школе, стать грантодателями учеников, занимающихся проектной деятельностью. При этом важно просить средства не на развлечения и украшения, но только на необходимые ресурсы для воплощения проектных идей. Пригласить в качестве жюри на конкурсы возможных спонсоров: представителей пекарни, парикмахерской, магазина игрушек и других предприятий, которым удобно оказывать помощь «в натуральной форме» или кадрами, например, при составлении сметы для грантовых заявок, как рекомендует Потехина Екатерина Николаевна, зам. начальника управления образования администрации г. Березники Пермского края. А может, попробовать организовать сотрудничество школы и учеников посредством НКО.
Как уже было сказано выше, главной целью конференции было замотивировать участников программы к активному творчеству и разработке программ и мероприятий разного масштаба в школах.
Познакомиться с проектами, участвующими в конференции можно по ссылкам:
Отзывы
о I сезоне
о конференции
II сезон
II сезон
о II сезоне
